孩子学习中的“爱钻牛角尖”，你怎么看？

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　　最近我们北京新东方中小学一对一金簰规划老师总收到一些家长的反馈，比如：
$ n3 h6 ?& p  ]/ t4 t8 C, w　　“老师，你看我们小明，一遇上难题就埋着头自己钻研，老师、同学告诉他方法，他也不听，一算就是个把小时，把时间都浪费了”
　　“我家那女儿啊，考试的时候就爱抓住一道题一直写，最后这道题没写出来不说，把后面的题都空了，每次考试都做不完卷子，唉，真让人发愁”
　　“老师你说说，我们这孩子学习上这么爱钻牛角尖，到底是好事儿还是坏事儿啊？”
　　金簰规划师觉得，任何事情都需要一分为二、辩证地去看待，当然了，对于学习爱钻牛角尖这件事也是一样的。
0 d1 Q% }% r: e' p# U, `　　我们先来说说学习爱钻牛角尖的好处
　　首先，不可否认的是，爱钻牛角尖的同学对问题是在进行认真思考的，相较于那些对学科知识不求甚解、不懂装懂的学生，这些认真思考的同学，是有着很端正的学习态度的，对待学习十分认真。
$ Y% K+ T1 A: P0 D! f　　其次，爱钻牛角尖表明学生对学习这件事情有着强烈的好奇心，这是一种与生俱来的求知欲，这种求知欲是培养科学钻研精神、创新精神的沃土，我们不应该予以抹杀。
6 E( S) P. m% y7 a3 F# u　　当然，还有很重要的一点是，如果孩子经过自己的钻研将一个很复杂的知识点搞明白了，这说明他对这个知识点吃的很透，从而对这个知识点的理解、记忆就很到位，真正的将这个知识点给吸收了。
3 j4 U0 C+ u0 ?- q4 @6 y/ z8 G　　说完了好处，学习爱钻牛角尖有什么弊端呢？
0 s- n+ f( I1 N4 i* W1 d　　第一，上课时，如果孩子对老师讲解的知识点一味地钻研思考，很可能无法专心听老师后面课程内容的讲解，这样一来，一节课能够吸收到的知识就会很有限，课堂效率就会很低，尽管后期可能会想明白这个知识点，但因小失大，就得不偿失了。
　　第二，考试时如果一直纠结于一道难题，就可能导致后面的其他相对容易的题目没有做，从而拿不到本来可以拿到的更高的分数，考试成绩不能反映自己的真实水平。
( j) q! N( c" ?& [6 f2 |2 q6 l' u0 J　　第三，对于学习中本就不理解的问题，不去请教老师和其他同学，而是喜欢自己钻研，可能始终陷入自己的思考中，花费很长时间也无法将其解决。久而久之，学生对于学习的自信心就会下降，从而产生对学习的无力感，丧失对学习的兴趣。
　　那么，既然学习爱钻牛角尖这件事有利有弊，我们又该如何对待呢？
　　其实，对于学习爱钻牛角尖的这种学习行为，重点还是在于帮助学生懂得取舍及时间的合理安排。
2 c  G( D5 r5 c" B% \+ a　　上课的时候，如果老师讲到了一个我们不理解的知识点，可以赶紧把这个知识点记到本子上，告诉自己，先听老师后面讲解的内容，兴许会对我的这个疑问有帮助；或者可以等到下课、自习的时候再去找老师探讨。
　　对于考试，我们可以适当调整做题的顺序，对于较难的题目，可以放在考试的最后阶段进行回答，而不是一味地钻研，白白浪费时间。
- w) H; \3 w9 J' S: B& ]　　平时呢，也可以多给自己一些心理暗示，提醒自己，也可以请身边的同学、老师帮助提醒我们。
; ?2 t; i# K& b5 E9 ]# O　　总之呢，希望大家合理看待自己，不要因为家长或者老师经常提醒我们这个问题，就感到困扰。
　　这是一个小毛病，同时也是一个大优点。只要我们合理的看待，并为我们的学习服务，最终会取得优异的成绩。